L’enseignement de l’éducation sexuelle a toujours été un point sensible pour les établissements d’enseignement comme pour les parents. Ni les uns ni les autres ne veulent particulièrement le faire. Lorsqu’ils le font, ils se reprochent mutuellement un enseignement inadéquat ou inapproprié.
Si l’on ajoute à cela une société en proie aux litiges, l’accent est mis non plus sur l’importance d’enseigner à nos jeunes, mais sur la protection de nous-mêmes, de nos biens et de notre réputation.
Prends l’exemple de la récente polémique autour de la question du site. Il ne s’agit pas nécessairement de sexe, mais de questions liées au genre et au corps.
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Réflexion sur ma propre éducation sexuelle
J’en savais assez pour comprendre où allait la bite. Mais c’était sans émotion, détaché et axé sur la reproduction. Le sexe était une forme de reproduction, il n’y avait pas de plaisir. Il s’agissait d’atteindre l’apogée et de passer à l’acte.
Quelques points que l’on n’enseigne pas dans les cours d’éducation sexuelle
1. À quoi ressemblent une bite, un vagin et un cul normaux et en bonne santé.
La confiance en soi est une chose énorme pour un adolescent. Lorsque ton corps subit tant de changements à un rythme rapide, il est facile de se perdre dans tout ce qui se passe. En enseignant que tout le monde a des formes et des tailles différentes, et toutes sortes de choses entre les deux, cela ferait des merveilles pour stimuler la confiance d’un jeune.
C’est aussi un précurseur de la santé sexuelle, et en reconnaissant la normalité, tu peux ensuite comprendre quand quelque chose ne va pas.
2. Le porno n’est en aucun cas une représentation exacte du sexe.
Les jeunes adultes consomment de la pornographie. On peut l’aimer ou la détester. Mais on pourrait facilement affirmer que la consommation de porno tourne autour de la curiosité, d’un manque d’informations sexuelles positives et utiles.
Les gens ont besoin de savoir qu’il existe différentes bites, différents culs et différents vagins et que tout ne ressemble pas au porno. L’activité sexuelle ne doit pas non plus être le reflet du porno.
La pornographie doit être considérée comme une performance. Alors que les jeunes adultes reconnaissent que les films et les émissions de télévision sont une performance, il n’est jamais dit explicitement que la pornographie est aussi une performance.
3. Vérifie tes couilles
Je suis un homme gay de 28 ans. Il y a quelques mois, je suis tombé sur un titre accrocheur sur le gailygrind : Hot, Naked and how to check your balls. Le gars avait l’air mignon, alors j’ai cliqué. J’ai ensuite regardé une vidéo sur la façon de vérifier si tes couilles n’ont pas de grosseurs, ce qui pourrait être un cancer.
C’est une énorme quantité de temps par laquelle je ne savais pas pour le cancer.
4. Sexe et plaisir
L’une des principales raisons pour lesquelles nous avons , mais on ne nous l’apprend jamais. Cet aspect est probablement considéré comme le plus « risqué » de l’éducation à la santé sexuelle parce qu’il est souvent perçu comme une promotion du sexe.
C’est une partie du sexe.
Les humains n’ont pas seulement des relations sexuelles pour se reproduire. Nous en avons parce que nous trouvons cela agréable, parce que c’est intime et parce que les orgasmes, l’éjaculation, le sexe sont incroyablement sains pour un corps et un esprit actifs.
5. Les gens ont des relations sexuelles avec d’autres personnes, quels que soient leur sexe et leur genre
6. Les relations font partie du sexe
Comme nous l’avons mentionné plus haut, le sexe n’est pas seulement une question de reproduction. Il s’agit d’intimité, de relations et de partenaires. Si tu laisses de côté l’aspect émotionnel du sexe, tu risques de blesser les gens.
Par ailleurs, le consentement est rarement mentionné.
Si l’on considère le site et l’utilisation continuelle du terme « consentement », on pourrait penser que nous passerions plus de temps à discuter de ce sujet. On pourrait penser que nous passerions plus de temps à déterminer l’idée de consentement. Et ce que cela signifie dans un contexte sexuel entre personnes sexuellement actives.
7. Préservatifs et rapports sexuels protégés
Oui, la sexualité sans risque est abordée. Mais le nombre de personnes qui ne savent pas qu’il existe défie l’entendement. Beaucoup de gens ont pris l’habitude de ne pas porter de préservatifs parce qu’ils se cassaient continuellement.
Les préservatifs se cassent pour trois raisons : une taille incorrecte, l’absence de lubrifiant, une mauvaise utilisation et/ou un mauvais stockage.
8. La confiance en soi
La confiance sexuelle est un élément important des relations sexuelles et de la santé mentale. Tout ce qui précède mène à une confiance en soi en tant que personne sexuellement active. Sans cette confiance, on devient un peu perdu et il est facile de tomber de côté à ce moment-là.
L’éducation sexuelle est une partie importante de la croissance.
Oui, nous n’avons pas eu droit à cela en grandissant. N’y a-t-il pas une petite partie de toi qui souhaiterait avoir été un peu plus préparée ?
Je ne pense pas qu’il y ait quelqu’un qui dirait activement non. La vie est déjà assez difficile, et la moitié du problème de l’éducation sexuelle est le niveau de gêne que nous percevons autour d’elle.
Ce qui fait la différence, c’est le degré d’information que tu as au moment de passer à l’acte.
Désexualisation de l’éducation sexuelle
Il est dans notre nature de prendre beaucoup de choses pour acquises sans même nous en rendre compte. Le privilège est un concept que l’on reconnaît rarement tant qu’il ne nous a pas été retiré.
Il s’applique à de nombreuses situations de la vie. Mais la référence la plus courante à la notion de privilège serait l’inquiétude entourant le privilège masculin. La « bataille » entre le patriarcat et le féminisme. J’en ai déjà beaucoup parlé dans des articles précédents, nous allons donc sauter ce sujet aujourd’hui.
Explorer le sexe et le privilège sexuel
J’aimerais explorer les discours sur le sexe et les privilèges sexuels en dehors du domaine de l’hétéronormativité et de la capacité physique.
Certaines parties de mon article précédent, qui concernait la déficience intellectuelle, m’ont profondément touchée. Depuis cet article, j’ai exploré et réfléchi à mon approche du sexe et de la sexualité. En fin de compte, je me suis retrouvée dans une position de remise en question. À la fois par rapport à mes propres expériences et à ma vie, mais aussi en prenant en considération les expériences que vivent les autres.
Connaissances présumées en matière d’éducation sexuelle
Lorsqu’il s’agit de santé et d’éducation sexuelles, l’accent est mis sur les connaissances présumées et les hypothèses concernant le sexe et l’activité sexuelle.
Ces hypothèses ont conduit les personnes atteintes de troubles de l’identité à être qualifiées d’asexuelles, ou perçues comme n’ayant aucune forme de désir sexuel et/ou d’excitation.
Mais d’où cela vient-il et pourquoi sommes-nous dans un état constant de désexualisation et de ?
À partir du moment où nos organes génitaux ont été identifiés, notre privilège est présumé.
Il convient de noter que c’est en partie la raison pour laquelle tant de personnes ont des problèmes avec les relations entre personnes de même sexe. Parce que ce type de relation contourne le supposé « besoin » biologique de procréer.
En effet, dans le passé, tout manque de capacité à produire des enfants était mal vu. La stérilité étant une condition qui entraînait l’isolement et/ou le reniement. Ce sont ces attentes sexistes qui définissent nos années de formation. Elles sont implicitement ou explicitement renforcées par l’éducation sexuelle que nous recevons au cours de notre scolarité.
L’éducation et la santé sexuelles se concentrent sur la biologie du sexe
Le rapport sexuel entre le pénis et le vagin entraîne l’éjaculation et la libération des spermatozoïdes qui remontent la trompe pour féconder l’ovule. Neuf mois plus tard, un bébé naît.
Dans la plupart des cas, c’est le niveau de base des connaissances données aux enfants et aux adolescents. Il faut cependant noter que beaucoup d’adolescents et même d’adultes ne disposent pas de ces informations de base. À partir de là, des connaissances peuvent être données sur le site ou sur la prévention de la grossesse par la contraception.
L’éducation sexuelle tient rarement compte des discours entourant le plaisir sexuel ou même des raisons sociales et émotionnelles des rapports sexuels.
La masturbation en tant que forme de plaisir est également rarement abordée
Il en résulte une incapacité à explorer les significations interpersonnelles des rapports sexuels et de l’activité sexuelle. Cela se manifeste souvent par des sentiments de culpabilité, de gêne et d’embarras.
L’activité sexuelle est simplement décrite comme une fonction biologique visant à la reproduction, dépourvue de tout sentiment, plaisir et jouissance.
Il n’est donc pas étonnant que les garçons et les filles, pendant leur adolescence, puissent éprouver une telle anxiété en raison de la confusion entourant les changements qui se produisent dans leur corps. Ou le développement des sentiments et des émotions, et la lutte contre les hormones.
Pourquoi ?
On leur apprend que le sexe a une fonction et non pas que le sexe peut être une activité récréative.
Tout au long de leur éducation, leur sexe et leur sexualité ont toujours été renforcés et supposés par la culture populaire, les médias, les discussions quotidiennes et le manque de positivité sexuelle dans leur micro-monde.
Pour quelqu’un qui s’intègre dans la société dominante, pour un individu qui s’identifie comme hétérosexuel et – toutes les suppositions qui ont été faites concernant votre identité et votre sexualité ont contribué à votre compréhension du monde.
Ton privilège dans cette identification a entraîné beaucoup moins de confusion.
Qu’en est-il de quelqu’un qui ne correspond pas au courant dominant ?
Prends le temps de réfléchir à quelqu’un qui ne correspond pas à l’éventail susmentionné. Quelqu’un qui peut s’identifier comme homosexuel, asexuel ou même comme une personne handicapée. Sa sexualité et ses besoins sexuels ont été réduits à néant par l’infantilisation.
L’hétérosexualité est « inhérente ». Le sexe hétérosexuel est supposé et enseigné, et est ignoré.
Je n’ai jamais été dans une salle de classe (à l’exception d’un centre de santé sexuelle) qui reconnaîtrait la valeur du sexe oral, du sexe anal ou du sexe sans pénétration.
En gardant cela à l’esprit, nous pouvons commencer à comprendre la confusion.
Non seulement ils doivent faire face à tous les problèmes normaux d’un adolescent, mais ils doivent maintenant s’occuper de ces problèmes. Mais ils doivent maintenant faire face à ces choses dans un contexte qui ne s’applique pas nécessairement à ce qu’ils ressentent ou à la façon dont ils se comportent.
Cela peut être particulièrement troublant pour les personnes qui se trouvent dans une contradiction étrange – où la société les a désexualisées.
Par exemple, les personnes souffrant de déficiences intellectuelles, dont nous avons parlé, et aussi la désexualisation des personnes souffrant de déficiences physiques.
Les jeunes femmes, en particulier, apprennent souvent que la valeur d’une femme réside dans son attrait sexuel
Si tu souffres d’une maladie qui remet en question l’idée d’attractivité, où cela te mène-t-il ? Pour de nombreuses personnes, cela se traduit par le sacrifice d’une partie d’elles-mêmes en poursuivant de façon obsessionnelle quelque chose qui semble inaccessible. Cela se traduit par un comportement sexuel souvent risqué dans le but de plaire à leur partenaire.
Dans ce cas, l’amour peut devenir un comportement déformé et autodestructeur où l’un des participants recherche continuellement de l’affection et du réconfort sans y parvenir.
L’approche de l’éducation sexuelle à l’école doit changer
Le problème qui se cache derrière tout cela est la façon dont nous abordons l’enseignement du sexe et de la sexualité.
Les écoles en confient la responsabilité aux parents. Peu de parents veulent en discuter et le renvoient à l’école. Il en résulte une approche médicale et, ce qui est très bien et même nécessaire. Mais cela ne tient pas compte des aspects émotionnels du sexe et de la sexualité.
Elle ne tient pas compte du raisonnement qui sous-tend le sexe et aboutit à une variation et à une mentalité cliniques et dépouillées.
Le sexe est un aspect important de la vie, et la façon dont il est enseigné aux jeunes aujourd’hui est préjudiciable au bien-être général des jeunes d’aujourd’hui.